Actualizaciones e información importantes 

Información acerca de la consolidación para estudiantes que reciben servicios de educación especial

Revise el siguiente borrador del Plan de Consolidación del AISD y los Cambios a los límites de las zonas de asistencia de todo el Distrito para obtener información actualizada. Como se indica en el documento, los estudiantes continuarán recibiendo los servicios enumerados en su Programa Educativo Individualizado (IEP, por sus siglas en inglés). Esto incluye apoyo como terapia del habla, consejería, terapia ocupacional o física, ayuda para la dislexia, cuidado personal, tecnología de apoyo y transporte. Si su niño necesita asistir a una escuela diferente para recibir los servicios, se llevará a cabo una junta de ARD antes de que termine el ciclo escolar para tomar esa decisión. 

Qué esperar:

Primavera de 2026: Se llevarán a cabo juntas de ARD si su niño necesita servicios en una nueva escuela.

Verano de 2026: Las familias recibirán un correo electrónico de bienvenida antes del 1.o de agosto con la oportunidad de conocer al nuevo gestor de casos de su niño y visitar la escuela.

En el ciclo escolar 2026-2027, los maestros de educación especial, los asistentes de maestro (TA, por sus siglas en inglés) y los proveedores de servicios relacionados serán asignados a las escuelas según las necesidades de los estudiantes. En este momento, no se espera una reducción en el personal de Educación Especial.

Preguntas Frecuentes

• Si mi escuela está cerrando, ¿cuándo conoceré al nuevo gestor de casos de mi niño? Para agosto de 2026, el nuevo director de su niño enviará información por correo electrónico para que usted y su niño tengan la oportunidad de recorrer la escuela y conocer al gestor de casos de su niño.

• ¿Los servicios de transporte continuarán como están ahora? El transporte para estudiantes con discapacidades, incluido el transporte especializado descrito en un IEP o Plan 504, continuará sin interrupción. Los equipos de educación especial y transporte se están asociando para garantizar que los servicios estén disponibles el primer día de clases. 

• ¿Habrá una reducción de maestros de educación especial o de asistentes de maestros (TA) en las escuelas en el CE 26-27? En este momento, no se anticipa ninguna reducción en los puestos actuales de maestros de educación especial o TA. Los maestros de educación especial, los asistentes de maestros y los proveedores de servicios relacionados (por ejemplo, terapeutas del habla, ocupacionales/físicos, especialistas en comportamiento) serán reasignados a las escuelas receptoras según las necesidades proyectadas de los estudiantes.

• ¿Cambiarán los servicios de año escolar prolongado (ESY, por sus siglas en inglés) de mi niño? La programación del ESY no se verá interrumpida por la consolidación o los cambios a los límites de la zona de asistencia. Si su niño califica para los servicios del año escolar prolongado, estos servicios se proporcionarán según lo determine el comité ARD y se describa en el IEP de su niño. Los servicios del ESY se llevarán a cabo en las escuelas designadas en todo el distrito, y las familias serán notificadas con anticipación de la ubicación asignada.

• Si mi niño asistirá a una nueva escuela, ¿cómo recibirá los servicios de la Sección 504? Antes del primer día, el Coordinador 504 de la nueva escuela enviará una carta de bienvenida y los maestros tendrán conocimiento del Plan 504 de su niño para que puedan brindar el apoyo adecuado de inmediato.

Informes de progreso de educación especial

Al final de cada período de calificaciones, las familias de los estudiantes que reciben servicios de educación especial recibirán un informe de progreso. Este informe proporciona actualizaciones sobre el progreso de su niño hacia las metas individualizadas descritas en su IEP (Programa Educativo Individualizado). Estas actualizaciones ayudan a las familias a mantenerse informadas y comprometidas con el crecimiento y el aprendizaje de sus niños durante todo el año. Haga clic aquí para obtener instrucciones sobre cómo acceder al portal de colaboración en Frontline. 

Información y actualizaciones sobre la dislexia
El Austin ISD se compromete a ayudar a cada estudiante a convertirse en un lector con confianza. Los estudiantes identificados con dislexia o desafíos de lectura relacionados tienen acceso a recursos gratuitos de audiolibros a través del Programa de Libros que Hablan (TBP, por sus siglas en inglés), proporcionado por la Comisión de Bibliotecas y Archivos del Estado de Texas. Las familias también pueden explorar Learning Ally y Bookshare para obtener opciones adicionales de audiolibros y libros electrónicos gratuitos.

📖 Programa de Libros que Hablan (TBP, por sus siglas en inglés)

• Teléfono: 1-800-252-9605 | 512-463-5458

• Sitio web: www.TexasTalkingBooks.org

Entendiendo el Proyecto de ley 1188 de la Cámara de Representantes y los Servicios LIDDA
Una nueva ley de Texas (HB 1188) requiere que las escuelas proporcionen a las familias de estudiantes con discapacidades intelectuales o retrasos en el desarrollo información sobre su Autoridad Local de Discapacidad Intelectual y del Desarrollo (LIDDA, por sus siglas en inglés). Las LIDDA conectan a las familias con servicios como programas de exención de Medicaid, terapia, cuidado de respiro para el cuidador, apoyo en caso de crisis y recursos comunitarios.

Para las familias del Austin ISD en el condado de Travis, su LIDDA es Integral Care:
📞 Admisión/Crisis: 512-472-4357 | Teléfono: 512-447-4141
🌐 integralcare.org
📍 1430 Collier St, Austin, TX 78704

Estos recursos pueden proporcionar apoyo a largo plazo para ayudar a su niño a prosperar. Para obtener información adicional sobre las exenciones de Medicaid, consulte el sitio web de Navigate Life Texas.

¡Octubre es el Mes de Concientización sobre la Dislexia! Octubre es un momento para crear conciencia y apoyo para los estudiantes con dislexia. Celebremos las fortalezas de los estudiantes con dislexia y sigamos trabajando juntos para proporcionar las herramientas y los recursos que necesiten para tener éxito. Celebre con nosotros asistiendo a nuestra proyección de una película el 27 de octubre o a nuestra Hora Informativa el 29 de octubre (consulte a continuación para información sobre el evento).

Opciones de servicios para estudiantes de 18 años o mayores (18+) 

¿Su niño con una discapacidad se acerca a la graduación, pero aún necesita apoyo para lograr sus metas postsecundarias? ¡Los servicios 18+ del Austin ISD están aquí para ayudar! Estos servicios están diseñados para estudiantes de 18 a 21 años de edad que han completado sus requisitos de graduación y necesitan continuar trabajando en sus metas del IEP relacionadas con la transición.

Para el ciclo escolar 2026-27, nos entusiasma ofrecer varios programas para apoyar el trayecto de su niño hacia la independencia incluyendo el Proyecto Search (nuevo y que regresa), Proyecto Go, Greenleaf NCC y Transición a la Vida en la Comunidad (TLC, por sus siglas en inglés). Las familias interesadas en obtener más información sobre estos servicios 18+ pueden trabajar con el gestor de casos de su escuela o comunicarse con el director de la escuela. También lo animamos a que nos acompañe a una sesión informativa el 5 de noviembre durante la Hora Informativa (12-1 p.m. o 6-7 p.m.) en bit.ly/SPEDsessions. Hay información adicional disponible en el sitio web de Servicios de Transición.

¡El Austin ISD celebra la Semana de las Escuelas Inclusivas 2025 del 8 al 12 de diciembre!
Este diciembre, nos uniremos a las escuelas de todo el país para celebrar la Semana de las Escuelas Inclusivas con el tema "Los niños primero: creando un mañana más fuerte". Inspirado en el saludo masái Casserian Engeri ("¿Y cómo están los niños?"), este tema nos recuerda que debemos poner el bienestar de todos los estudiantes en el centro de nuestro trabajo. Durante la semana, destacaremos cómo las prácticas inclusivas ayudan a todos los estudiantes a sentirse valorados, apoyados y conectados. Juntos, podemos garantizar que todos los niños se sientan verdaderamente integrados. Si desea ser parte de nuestra campaña de redes sociales Voices of Inclusion (Voces para la inclusión), ¡haga clic aquí para obtener más información! 

Consejos prácticos para que las familias apoyen las escuelas inclusivas

• En las reuniones escolares, intente preguntar: "¿Cómo le va a mi niño socialmente, no solo académicamente?"

• Anime a su niño a hablar sobre sus propias metas o inquietudes, incluso las pequeñas.

• Manténgase en contacto con los maestros solicitando registros simples o actualizaciones por correo electrónico.

• Pregunte sobre el trabajo en grupo y las actividades inclusivas para que su niño pueda aprender junto a compañeros de todas las capacidades.

• Únase o sea voluntario en eventos escolares que reúnan a todos los estudiantes.

• Participe en talleres o capacitaciones familiares para aprender más sobre prácticas inclusivas.

• Celebre las victorias cotidianas como la amabilidad, el esfuerzo y las nuevas amistades, no solo las calificaciones.

• Lean historias o vean programas juntos que destacan la diversidad y la inclusión.

• Hable sobre la inclusión en el hogar y recuérdele a su niño que los pequeños actos de bondad marcan una gran diferencia.

• Fomente amistades fuera de la escuela con niños que tienen diferentes fortalezas y necesidades.